Curso: e-proinfo.
Cursista: Valdirene P. da Silva.
Tutora: Claudia Totoro.
Atividade: 2.2
Depoimento sobre a internet
Como tudo que é novidade a internet causou no primeiro momento dúvidas e inclusive um certo desconforto por não saber como utilizá-la. Uma sensação de incapacidade que foi sendo superada com ajuda das colegas, uma ajudando a outra. Um verdadeiro aprendizado coletivo. Sendo essas trocas de informações uma constante no meu ambiente de trabalho.
Agora sinto mais segura em trabalhar com a internet, no que diz respeito ao lado pedagógico. Porém, não sinto confiança em utilizá-la nas minhas atividades pessoais, como comprar e acessar conta de banco porque tenho medo de meus dados pessoais serem usados com má fé por um hacker. Mas, sei que sempre terei que estar atenta para continuar me atualizando, para obter novas informações que poderão me ajudar no dia-a-dia.
quarta-feira, 3 de agosto de 2011
atividade: 1.6 ensinar com as tecnologias e midias digitais
Nos tempos atuais é impossível o professor continuar estático no que se refere aos avanços tecnológicos. Ou seja, o básico pelo menos necessita dominar. É possível dosar os conteúdos tradicionais, utilizando-se das mídias tecnológicas existentes na escola para o enriquecimento de suas aulas e do planejamento.
quarta-feira, 27 de julho de 2011
Atividade 2.3 - Hipertexto
ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TECNOLOGIAS.
CURSISTA: VALDIRENE PEREIRA DA SILVA.
TUTORA: CLAUDIA TOTORO.
http://www.c5.cl/ieinvestiga/actas/ribie94/II_48_65.html
Você sabe o que é HIPERTEXTO?
Com a disseminação da Internet, surge o hipertexto, que é um documento eletrônico composto de unidades textuais interconectados que formam uma rede de estrutura não linear, por meio de links, nos quais o leitor vai criando suas próprias opções e trajetórias de leitura, o que rompe o domínio tradicional de um esquema rígido de leitura imposto pelo autor.
O conceito de hipertexto se amplia para o de hipermídia pela associação entre hipertexto e multimídia. Textos, imagens e sons tornam-se disponíveis à medida que o usuário percorre as ligações existentes entre eles. A WWW é o sistema hipermídia mais conhecido na atualidade. Sua independência de plataforma e a possibilidade de agregar novos recursos e serviços aos documentos apresentados implicam a facilidade de execução dos vários recursos pedagógicos.
A hipermídia amplia os princípios da escrita eletrônica para o domínio da interação, do som e da imagem. Tudo o que se perceber visual ou audiovisualmente pode fazer parte da textura destes documentos digitais que, por sua flexibilidade e por seu dinamismo, farão com que seja cada vez menos nítida a distinção entre escritor e leitor.
O texto eletrônico em formato hipertextual e multimidial oferece um novo meio de leitura e de escrita, em que o usuário pode- interagir de maneira mais dinâmica com a informação; escolher entre múltiplas trajetórias e esquemas possíveis de leitura; experimentar o texto como parte de uma rede de conexões navegáveis que oferecem acesso fácil e rápido a outra informação necessária para a compreensão.
Fonte: Material de apoio de curso “Mídias na Educação NCE/USP”
CURSISTA: VALDIRENE PEREIRA DA SILVA.
TUTORA: CLAUDIA TOTORO.
http://www.c5.cl/ieinvestiga/actas/ribie94/II_48_65.html
Você sabe o que é HIPERTEXTO?
Com a disseminação da Internet, surge o hipertexto, que é um documento eletrônico composto de unidades textuais interconectados que formam uma rede de estrutura não linear, por meio de links, nos quais o leitor vai criando suas próprias opções e trajetórias de leitura, o que rompe o domínio tradicional de um esquema rígido de leitura imposto pelo autor.
O conceito de hipertexto se amplia para o de hipermídia pela associação entre hipertexto e multimídia. Textos, imagens e sons tornam-se disponíveis à medida que o usuário percorre as ligações existentes entre eles. A WWW é o sistema hipermídia mais conhecido na atualidade. Sua independência de plataforma e a possibilidade de agregar novos recursos e serviços aos documentos apresentados implicam a facilidade de execução dos vários recursos pedagógicos.
A hipermídia amplia os princípios da escrita eletrônica para o domínio da interação, do som e da imagem. Tudo o que se perceber visual ou audiovisualmente pode fazer parte da textura destes documentos digitais que, por sua flexibilidade e por seu dinamismo, farão com que seja cada vez menos nítida a distinção entre escritor e leitor.
O texto eletrônico em formato hipertextual e multimidial oferece um novo meio de leitura e de escrita, em que o usuário pode- interagir de maneira mais dinâmica com a informação; escolher entre múltiplas trajetórias e esquemas possíveis de leitura; experimentar o texto como parte de uma rede de conexões navegáveis que oferecem acesso fácil e rápido a outra informação necessária para a compreensão.
Fonte: Material de apoio de curso “Mídias na Educação NCE/USP”
Atividade 1.7 - Projeto
ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TECNOLOGIAS.
CURSISTA: VALDIRENE PEREIRA DA SILVA.
TUTORA: CLAUDIA TOTORO.
Ativ1-7 projeto.
Tema: “Correspondência”.
Conteúdo: Língua Portuguesa (gênero/carta).
Quantidade de pessoas envolvidas: 62 pessoas.
Mídias envolvidas: nenhuma.
Análise do projeto: foi bom e aproveitável. As crianças participaram ativamente do projeto, percebendo a importância da leitura, releitura e restruturação de texto, após a sua escrita. Sabendo as cartas iam ser enviadas no correio. Escreveram para parentes, colegas da classe, parente e para a supervisora. Ficaram felizes quando obtiveram a resposta da carta enviada. Sendo uns por telefone, outros por carta e até pessoalmente.
CURSISTA: VALDIRENE PEREIRA DA SILVA.
TUTORA: CLAUDIA TOTORO.
Ativ1-7 projeto.
Tema: “Correspondência”.
Conteúdo: Língua Portuguesa (gênero/carta).
Quantidade de pessoas envolvidas: 62 pessoas.
Mídias envolvidas: nenhuma.
Análise do projeto: foi bom e aproveitável. As crianças participaram ativamente do projeto, percebendo a importância da leitura, releitura e restruturação de texto, após a sua escrita. Sabendo as cartas iam ser enviadas no correio. Escreveram para parentes, colegas da classe, parente e para a supervisora. Ficaram felizes quando obtiveram a resposta da carta enviada. Sendo uns por telefone, outros por carta e até pessoalmente.
A relação da música com a Matemática
Olá pessoal, retornei das férias lendo uma poesia que falava da importância da Matemática para os meus alunos. Pesquisando, encontrei esse link que fala da relação íntima da música e a Matemática.
http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/DetalheObraForm.do?select_action=&co_obra=20816
http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/DetalheObraForm.do?select_action=&co_obra=20816
quarta-feira, 15 de junho de 2011
Comentário
O trabalho realizado com os jogos online deixou os alunos mais concentrados e está contribuindo para agilização no raciocínio que antes era muito lento.
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